CONSTRUÏNT NOUS CONCEPTES

A PARTIR DE L'EXPERIÈNCIA CONSTRUIM NOUS CONCEPTES

08/04/15

Hola, avui he impartit la primera sessió de la formació en Processos de PCP.  Ahir quan pensava en com me les apanyaria per poder captar l’atenció del grup, i com poder guiar-los cap el nous conceptes i idees de la PCP, de com els podria ajudar en la construcció de nous esquemes propis de coneixement, partint d’allò que coneixen i relacionant-lo amb les seves experiències anteriors.

Per poder aconseguir aquesta fita, vaig dissenyar un format de sessió en la que en recolzava amb uns .pptx, amb molts exemples de la nostra tasca quotidiana i també d’iniciatives d’altres entitats que ja treballant des de fa temps amb aquesta metodologia.

He de dir que la sessió va fluir, van haver-hi moltes interaccions entre els participants i jo i entre els mateixos participants.

Hi havia gent que arribava als nous conceptes de manera més ràpida, i aquesta m’ajudava a fer-los estendre pel grup d’una manera més natural.

Els continguts, els participants i la meva funció com a guia es van engranar i vaig notar allò que s’anomena el triangle interactiu.

Demà faré la segona i última sessió. Com ja tenia previst els passaré una enquesta de satisfacció. Després miraré d’analitzar les dades recollides i avaluaré la formació.

Seguim en contacte

09/04/15

Avui hem dut a terme la segona sessió de la formació. El grup havia variat una mica, una de les companyes no va poder venir i per altra banda es va afegir una altra, que no va poder assistir el primer dia, en definitiva el grup continuava amb 23 persones.

Aquesta vegada vaig notar més expectatives, a la primera sessió els continguts van tractar vers els conceptes, models i teories en el que es basa PCP, els seus objectius i les seves finalitats. El segon dia vam conèixer les diferents eines, estratègies i processos del model PCP.

Vaig mirar de fer un parell de dinàmiques per poder copsar de manera vivencial algunes de les idees claus i els conceptes bàsics de la metodologia. Això, penso, va donar peu a poder relacionar els nous aprenentatges a partir de les idees prèvies dels assistents. També vaig mirar de respectar certs temps de reflexió, on ells i elles mateixes aportaven exemples i experiències de la nostra pràctica professional per poder connectar-les amb els nous aprenentatges. Parlar de la posada en marxa d’un canvi de paradigma, amb tot el que aquest fet implica, canvi de model, canvi d’enfoc, canvis a la pràctica quotidiana... ens va fer moltes vegades una sensació de muntanya russa, m’explico: el procés d’aprenentatge anava modificant-se des de l’esquema inicial, el  coneixement inicial, l’estat d’equilibri, cap el  conflicte per poder tornar de nou a una situació d’equilibri, havent adquirint un nou concepte, una nova manera de pràctica. Tal i com argumentaven, Ausubel, Novak i Hanesian, 1978, “El mateix procés d’adquirir informació produeix una modificació tant en la informació adquirida com en l’aspecte específic de l’estructura cognoscitiva amb la qual aquella està vinculada”.

He passat les avaluacions. La inicial per conèixer el nivell de coneixements vers la PCP d’on partia el grup, va consistir en preguntar a l’inici de l’anterior sessió per tot allò que sabien del model. Aquesta ronda d’intervencions va permetre trencar el gel i motivar a aquelles persones més escèptiques o resistents a encarar la formació amb una altra actitud, amb més motivació, i tot això propiciat per les interaccions que es van generar entre les mateixes persones del grup.

Durant totes les hores que van durar les sessions em vaig preocupar que tothom pogués participar, dir la seva, ser escoltat, i la devolució rebuda ( per mitjans de comentaris, gestos, mirades...) va ser bona, és clar que aquesta és una valoració subjectiva.

L’avaluació final, va consistir en una enquesta de satisfacció, on s’havia de valorar diferents aspectes de la formació ( continguts, horaris, formadora, tècniques emprades...) en una escala de l’1 al 4.

Acomplint amb el cronograma del meu pla d’intervenció, ja he mantingut el primer contacte amb els i les educadores de l’habitatge on viu una de les persones amb DIiD que precisa de suports de manera generalitzada, en quasi bé totes les àrees de la seva vida. Espero poder propiciar que es formi i consolidi el Grup de Suport per aquesta persona i d’aquesta manera promoure’l l’accés a oportunitats d’elecció i de projecció de futur.

Seguim en contacte.